Как оценить образование
- Виктор Васильевич, сотрудники вашей кафедры совместно c департаментом планово-экономической работы разработали алгоритм расчета рентабельности каждого структурного подразделения, образовательной программы и кафедры. Такой IT-подход к оценке труда не будет отбивать у преподавателей желание развиваться?
- Большинство преподавателей университета люди творческие, и они будут хорошо работать в любых условиях, но лучше платить им достойную зарплату, тогда они точно не превратятся в живых роботов. Вопрос о том, прибыльный или убыточный учебный процесс в вузе, возник еще в 2017 году, когда нынешний руководитель КФУ Владимир Олегович Курьянов был проректором по учебной работе. Именно он впервые поставил такую задачу.
- А учебный процесс должен быть прибыльным?
- Государство выделяет нормированные средства на обучение каждого студента, на зарплату сотрудников и еще на ряд статей расхода. Поэтому учебный процесс должен быть, по крайней мере, не убыточным, а еще лучше, как говорится, сам себя «кормить». И я вместе с коллегами предложил модель расчета рентабельности. Тогда, в 2017 году, как раз повысили зарплату сотрудникам КФУ примерно на 20%. И наши расчеты оказались довольно точными - они показали, что именно 20% средств не хватает для нормального функционирования вуза.
- Какие критерии оценки рентабельности, к примеру, каждого преподавателя университета вы использовали в своих расчетах?
- Очень простые: средства, которые государство выделяет на каждого студента, в соответствии со стоимостной категорией специальности, расходы на зарплату преподавателей с учетом налогов, отчислений, надбавок и т.п., расходы рассчитываются на основании реальной нагрузки - ведет дисциплину профессор или ассистент и т.д. Поэтому мы не абстрактными цифрами оперировали, а фактической стоимостью каждого направления подготовки студентов - будущих специалистов.
В настоящее время мы с Сергеем Александровичем Зуевым - доцентом нашей кафедры и руководителем отдела ЭИОС КФУ уже более тщательно просчитали эту модель определения прибыльности каждого структурного подразделения университета, направления подготовки, кафедры. И, к примеру, выяснилось, что наша кафедра приносит университету более 20 миллионов рублей в год, скажем так, лишних. Потому что за счет более крупных групп студентов мы не используем полностью фонд заработной платы, в итоге - более экономно расходуем деньги, которые государство выделяет на обучение студентов.
- То есть только за счет экономии средств, а не реализации каких-то проектов, внедрения научных разработок ученых КФУ?
- Разработанный нами алгоритм расчета рентабельности касается только учебного процесса вуза, он не касается науки и направлен на то, чтобы сделать его более эффективным. Ведь в университете, к примеру, есть институты, где очень маленькие группы студентов - по 5 человек всего, есть даже группа, состоящая из одного студента. Очевидно, что такая ситуация, по меньшей мере, неразумная. Алгоритм расчета рентабельности, который мы предложили ректору, поможет обнаруживать такие «узкие места», где университет теряет большое количество денег. Сегодня это очень важно, и эта работа продолжается. Сергей Александрович Зуев с помощью команды программистов нашей кафедры и студентов разрабатывает программу «Электронный университет», где будут учитываться многие аспекты учебного процесса. Если мы разработку этой сложнейшей системы доведем до логического конца, у ректора появится возможность, образно говоря, с помощью нажатия одной клавиши на клавиатуре компьютера мгновенно мониторить расходование финансов, которые идут на функционирование университета. Фактически он получает инструмент оценки эффективности этого процесса.
Технологии только во благо
- Не менее важные функции преподавателя вуза - воспитательная, ученого - созидать, творить, исследовать, делать открытия. ЭИОС будет этому способствовать?
- Это сложный вопрос. Потому что формализация почти всегда дает перекосы в оценках труда ученых и преподавателей. Например, у нас действует эффективный контракт, который стимулирует преподавателей заниматься всеми этими вещами, но и нередко приводит к перекосам. Поскольку многие начали фокусироваться на, скажем так, прибыльных вещах, к примеру, издавать монографии, за которые будут платить. А то, что это никоим образом не ведет науку вперед, не улучшает качество образования студентов, никакого значения не имеет. Эта опасная вещь имеет место быть потому, что в свое время университет должным образом не был нацелен на реальные результаты, а на диссертации, какие-то теоретические исследования, которые никто никогда не проверит. Чего греха таить, многие кандидатские, докторские работы делались «в стол», при Украине это было просто тотальным явлением. А сейчас, когда идет СВО, как говорится, во весь рост встал вопрос: а вы что-то умеете вообще делать? И оказалось, что у нас мало людей, которые умеют что-то делать руками, головой. А как перестроить университет, чтобы он быстрее продвигался в этом направлении вперед? Наверное, нужны новые, молодые кадры, но при этом нельзя потерять людей, которые уже обладают ценными компетенциями.
- Вы - точно в их числе. Поэтому стали идейным вдохновителем, инициатором, организатором проведения Летних школ КФУ по информационной безопасности для студентов?
- Когда Крым вернулся в Россию, мы начали готовить специалистов по программной инженерии. Но вскоре на нас вышли представители федеральных органов, которые озаботились развитием информационной безопасности в Крыму. Меня включили в структуру, которая это реализует. Честно скажу, нам понравилось работать вместе, поскольку пошла мощная поддержка крупнейших российских компаний, и все были заинтересованы это направление развивать.
Мы начали проводить со студентами игры для «белых хакеров» - специалистов по информационной безопасности. Более того, уже два раза в Ялте, в разгар летнего сезона, провели бесплатную для студентов Всероссийскую летнюю школу по информационной безопасности. Да, это потребовало несколько месяцев подготовки, но в итоге крупнейшие компании - вендоры в этой сфере прислали в нашу Школу лучших лекторов, а ее участниками стали студенты, начиная от Владивостока и заканчивая Калининградом.
Потом к нам начали обращаться уже из федеральных органов, из Аппарата Президента РФ, узнавали, чем помочь, чтобы в КФУ была открыта информационная безопасность. Потому что в подготовке таких специалистов заинтересованы и федеральные органы региона. Решить проблему помог, можно сказать, случай. В КФУ проводилось совещание с участием заместителя министра науки и высшего образования РФ Дмитрия Афанасьева и заместителя председателя Совмина РК - министра труда и соцзащиты Республики Крым Елены Васильевны Романовской. И вдруг меня что-то дернуло, я встал и сказал: помогите лицензировать «Компьютерную безопасность», 5 лет бьемся над решением этой проблемы. После этого мы очень быстро получили лицензию, бюджетные места, и сегодня о том, что в КФУ готовят таких специалистов, уже знают в России. Заинтересованность в специалистах по информационной безопасности очень большая - они нужны государственным структурам, спецслужбам, частному бизнесу и не только. Ведь это будут как раз те самые «белые хакеры», которые смогут тестировать и защищать компьютерные системы.
- И помогать, подсказывать, как говорят, простым гражданам не попадаться на уловки телефонных и прочих IT-мошенников?
- Я не эксперт по информационной безопасности, но меня постоянно приглашают на радио и телевидение, недавно на эту тему выступал в налоговой службе. После участия в одной из таких телепередач у меня возникло желание написать, как обыватель обывателю, простую инструкцию о том, как не стать жертвой телефонных и других кибермошенников. В ее основе - несколько реальных ситуаций, когда пострадавшими были известные люди, профессора и преподаватели университета. Убежден, что IT-технологии должны работать только на благо людей. Поэтому мы вместе с преподавателями нашей кафедры и студентами будем отслеживать «ноу-хау» кибермошенников и рассказывать о них крымчанам.
